Przejdź do treści głównej

Psycholog dziecięcy · pedagog specjalny

Zrozumieć dziecko.
Wesprzeć całą rodzinę.

Psycholożka dziecięca i pedagog specjalny z ponad 20-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzinami. Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi neuroatypowymi — w spektrum autyzmu, z ADHD oraz innymi potrzebami związanymi z neuroróżnorodnością.

Odpowiadam w ciągu 24 godzin

Edyta Radajewska, psycholog dziecięcy i pedagog specjalny
Edyta Radajewska w swoim gabinecie

O mnie

„Rodzic jest dla mnie ważnym partnerem w procesie pomagania."

Jestem magistrem psychologii (specjalność: psychologia dzieci i młodzieży), magistrem pedagogiki oraz pedagogiem specjalnym. Od ponad 20 lat pracuję z dziećmi, młodzieżą i rodzinami.

Przez kilkanaście lat pracowałam w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym, gdzie wspierałam młodzież zmagającą się z trudnościami emocjonalnymi, społecznymi i wychowawczymi. To doświadczenie nauczyło mnie patrzeć głębiej — za zachowaniem dziecka czy nastolatka często kryje się emocja, potrzeba, doświadczenie lub trudność, której nie potrafi jeszcze wyrazić. Dlatego staram się nie patrzeć na dziecko wyłącznie przez pryzmat problemu. Interesuje mnie cały młody człowiek — jego emocje, relacje, sposób funkcjonowania, zainteresowania, możliwości i zasoby.

Obecnie pracuję w szkole jako pedagog i pedagog specjalny. Każdego dnia spotykam dzieci i młodzież o bardzo różnorodnych potrzebach. Współpracuję z rodzicami, nauczycielami i innymi specjalistami, dzięki czemu dobrze znam również realia, w których dziecko funkcjonuje na co dzień.

Łączę wiedzę psychologiczną z wieloletnim doświadczeniem edukacyjnym, wychowawczym i terapeutycznym. Dzięki temu mogę spojrzeć na dziecko szerzej — nie tylko przez pryzmat jego emocji, ale również relacji, środowiska szkolnego, funkcjonowania w grupie, trudności edukacyjnych oraz codziennego życia.

Kwalifikacje

Wykształcenie i kursy

Wykształcenie

  • Magister psychologii specjalność: psychologia dzieci i młodzieży
  • Magister pedagogiki specjalnej resocjalizacja
  • Studia podyplomowe terapia zajęciowa

Kursy i szkolenia

TSR — I stopień TUS — I i II stopień Biofeedback — I stopień RTZ

oraz liczne kursy, szkolenia i konferencje z zakresu psychologii, pedagogiki, rozwoju dzieci i młodzieży oraz pracy z dziećmi o różnorodnych potrzebach.

Specjalizacja

Praca z dziećmi neuroatypowymi

Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi neuroatypowymi. Wspieram dzieci i młodzież w spektrum autyzmu, z ADHD oraz innymi potrzebami związanymi z neuroróżnorodnością. Patrzę nie tylko na trudności, ale również na mocne strony, zainteresowania, możliwości i zasoby dziecka.

Wspólnie możemy pracować nad:

  • rozumieniem i regulacją emocji
  • napięciem i przeciążeniem
  • relacjami z rówieśnikami
  • komunikacją i kompetencjami społecznymi
  • poczuciem własnej wartości
  • trudnościami szkolnymi
  • radzeniem sobie ze zmianą
  • rozwijaniem samodzielności
  • rozpoznawaniem własnych potrzeb
  • poczuciem bezpieczeństwa i sprawczości
Dziecko skupione na zabawie klockami
Przytulne, spokojne wnętrze sprzyjające rozmowie

Dla kogo

Wspieram dzieci i młodzież, które

doświadczają lęku, napięcia lub silnego stresu mają trudności z rozpoznawaniem i regulowaniem emocji reagują złością, wycofaniem lub płaczem zmagają się z niską samooceną mają trudności w relacjach z rówieśnikami doświadczają trudności szkolnych mają problemy z motywacją, koncentracją lub organizacją przeżywają zmiany, kryzysy lub trudne doświadczenia są neuroatypowe potrzebują wsparcia w budowaniu kompetencji społecznych potrzebują wsparcia w rozwoju na wcześniejszych etapach dzieciństwa

Nie trzeba umieć nazwać problemu, żeby przyjść na konsultację. Czasem wystarczy poczucie, że dziecku jest po prostu trudniej niż wcześniej.

Podejście

Moje podejście

W swojej pracy kieruję się podejściem integracyjnym. Nie ma jednej metody odpowiedniej dla każdego dziecka, dlatego sposób pracy dobieram indywidualnie — do wieku, potrzeb, możliwości, trudności i zasobów dziecka. Nie skupiam się wyłącznie na tym, co nie działa. Szukam tego, co już działa, co jest mocną stroną dziecka i na czym możemy budować dalszy rozwój.

W relacji z dzieckiem ważne są dla mnie:

  • Bezpieczeństwo
  • Akceptacja
  • Zaufanie
  • Uważność
  • Szacunek dla indywidualności
  • Wzmacnianie zasobów
  • Poczucie sprawczości

Wierzę, że zmiana zaczyna się od zrozumienia, a nie od oceniania.

Dla rodziców

Wsparcie dla rodziców dzieci neuroatypowych

Rodzicielstwo dziecka neuroatypowego może przynosić wiele pytań, niepewności i codziennych wyzwań. Nie zawsze potrzebna jest kolejna lista zaleceń — czasem potrzebna jest rozmowa, uporządkowanie sytuacji i znalezienie sposobu, który będzie możliwy do zastosowania właśnie w tej rodzinie.

Rodzic nie musi mieć wszystkich odpowiedzi. Rodzice są najważniejszymi osobami w życiu dziecka, dlatego ich udział w procesie wsparcia jest dla mnie niezwykle ważny.

Podczas konsultacji możemy wspólnie przyjrzeć się temu:

  • co dzieje się z dzieckiem
  • co może być przyczyną trudności
  • jakie potrzeby stoją za jego zachowaniem
  • co już działa, co można zmienić
  • jak wspierać dziecko w domu i w codziennych sytuacjach

Nie szukamy winnych. Szukamy rozwiązań, które będą dobre dla dziecka i możliwe do zastosowania w codziennym życiu rodziny.

Porozmawiajmy o Waszej sytuacji
Edyta Radajewska w rozmowie, ciepła i uważna atmosfera Ręce rodzica i dziecka

Kontakt

Skontaktuj się ze mną

Masz pytania albo czujesz, że Wasza sytuacja wymaga rozmowy? Napisz lub zadzwoń — odpowiem i wspólnie ustalimy najbliższy możliwy termin konsultacji.

Telefon
600 879 096

Wszystkie zgłoszenia są traktowane poufnie.